提到自己学生时代，不知道大家还能回忆起的场景是什么？以我的体会为例，小学时最怕的事情莫过于放学前老师检查课文背诵，好像还有乘法口诀之类，背不完是不让回家的。眼看着天都快黑了，老师拿着戒尺就在门口站着，真可谓“一夫当关，万生难过”。

那时候的老师特别负责，学生也没有那么娇贵。被老师打骂是常有的事，要么手被抽肿，要么鬓角的短发被老师揪起来，要么被罚站着听课，要么被罚抄写课文多少遍，反正是真的各种疼。心里特别抱怨，也想不明白，为啥总要让我背一些不理解的东西，很难背的知识强行记到大脑中，思想很抵触，觉得背了也没啥用。

后来，我无意中在某书本中翻阅到谈教育的文献，其中关于教育的延时性理论让我正视了这个困扰整个童年的疑惑。教育是有延时性的，现在背那些拗口的古文古诗或许没有用，但是面对中国的应试教育，想要高分你不得不背。那些看似无用的东西，只要你肯去学，绝对能全方位地提升你的能力，绝对能在某一刻帮到你。等你长大了走出校园，遇到挫折磨难却只能独自消化时，自然会明白当年背的“却道天凉好个秋”的真正含义。

其实我个人认为小时候的教育方式没有大问题，至于不能运用在现在的孩子身上的原因大概率是出在家长身上，不是孩子不好管，不好管的是孩子的家长。为人父母后总想着，我们经历了被老师“折磨”的岁月，就不想孩子再经历。所以很多家长一边希望碰到好的老师，一边又对老师的工作指指点点，这种教育观念真确实不符合学校的教育环境。殊不知，这种被“折磨”经历是孩子成长的必经之路。

现如今农村留守儿童依旧很多，老人辅导不了小孙子小孙女，孩子自觉性又不高，学习越来越倒退，家长隔三差五在电话中质问老师为什么。城里的孩子家长很关心，接送孩子都在争分夺秒，孩子迟迟没有出来，就打电话催老师早点下班。随着被质问、被催促次数的增多，有些人言语中就上纲上线，还顺带把矛盾的源头踢给学校。上纲上线的家长越来越多，老师这个职业好像变味儿了，不敢说、不敢管，怕被各色的人口诛笔伐、怕被家长找麻烦，只能把相关的检查任务推给家长。

原本教育应该是家长和学校相互配合，针对不同状态的学生去因材施教，而不是家长和老师推诿打太极。教育最大的悲剧是，家长赢了老师，却输掉了孩子。这也是为啥以前的老师被称为先生，现在仅仅是个称呼而已。这也是为啥看着现在孩子上学的情景，会怀念自己曾经的老师。

师者，传道授业解惑也。绝大部分的老师都是称职且优秀，当家长在孩子面前树立起信任、尊重、配合老师的威严，孩子自然会效仿父母，当他身处校园时也自然会信任、尊重、配合老师，我想这样的孩子学习成绩必然不差。

不吃学习的苦就要吃生活的苦，是社会运行的基本操作。学生如同正在成长的小树苗，需要春天里的新绿、需要骄阳下的浓荫、需要晚秋里的清风，也需要寒冬里的篝火，经历过四季更迭的“折磨”，以悬梁刺股的情怀主动去吃读书的苦，方有可能培养透过表层看本质的能力，也才有了去触摸智慧的门槛的机会。